Förskola, skola F–6, fritids – Örebro naturskola

En dag på naturskolan är en värdefull del av skolarbetet. Alla aktiviteter är kopplade till kursplanerna: ni får förstklassiga kunskapsråvaror som du sedan, som klassens pedagog, kan förvalta genom reflektion och efterarbete. Vi hjälper till med förslag på hur.

Vårt mål är att barnen ska bli intresserade av och få en positiv relation till naturen. Det är en grundsten i en hållbar utveckling och en förutsättning för att få fler naturvetare.

Lärande för hållbar utbildning

Lärande för hållbar utveckling (LHU) ingår i skolans läroplan och är en del i målområde 4 av de 17 globala målområden som FN:s länder kommit överens om. Målen ger en bra bild av vad hållbar utveckling handlar om och vi har ett uppdrag som utbildare att göra målen kända. De målområden som berörs i våra klassbesöksteman finns numera med i beskrivningen av innehållet.

Nu kan ni göra intresseanmälan till vårens klassbesök

Sista anmälan: 31 januari 2025

Teman att välja på:

• Fåglar – välkomna tillbaka årskurs 1-3
• Matematikäventyr med grundläggande kunskaper för elever i årskurs 3
• Friluftsliv årskurs 4-6
• Vattendjur årskurs 1-3 och 4-6

Gör intresseanmälan här!

Klassbesök - så funkar det

Hur ni tar er till naturskolan?

Naturskolan ligger vid Naturens hus i Oset-Rynningevikens naturreservat, Oljevägen 15.

Hit tar ni er med beställd buss, promenad eller cykeltur. OBS! Stadsbuss 22 har slutat gå ner till naturskolan och Naturens hus. Så ni måste boka egen busstur hit och hem.

Karta: https://goo.gl/maps/X2ych5yGRmPsSaHJ8

Skriv gärna redan i ansökan om ni åker buss, cyklar eller går.

Det går att kostnadsfritt låna cyklar och hjälmar från kommunen för kommunala grupper. Cyklarna transporteras till och från den plats ni bestämmer. Boka cyklar gör ni på följande mejladress cykel@orebro.se

Tider

En dag på naturskolan är cirka fyra timmar lång. Vi kan vara flexibla med start- och sluttid. Start tidigast klockan 9.00 och slut senast klockan 14.00. Tiderna kan variera beroende på era önskemål. Meddela vad som passar er bäst!

Detta gäller för matsäck och lunch

Ta med matsäck (till exempel frukt, smörgås och dryck) och lunch (förslagsvis: sallad/baguetter/ korv eller hamburgare och dryck) från skolan. Beställ i god tid från skolköket. Kommunens riktlinjer för kostnadsfri skola har bidragit till att klasser ibland inte har haft matsäck med sig till förmiddagen. Detta har gjort att eleverna blivit väldigt hungriga och tappat orken innan lunchen som är ca klockan 12. Riktlinjerna för kostnadsfri skola finns på http://www.orebro.se/barn--utbildning/grundskola--grundsarskola/kommunal-skola--fritidshem-utan-extra-kostnader.html

Meddela om ni behöver grillmöjligheter till lunchen. I så fall plockar vi fram ved, stekhäll och grilltänger. Ni får själva grilla. Av arbetsmiljöskäl, måste naturskolans pedagoger undvika att stå i rök dagligen. I stället för festis som dryck föreslår vi att ni tar med koncentrerad dryck och kåsor/muggar. Vi har vatten, kannor och dunkar så att ni kan blanda här. På så sätt slipper ni bära vatten hit och det blir färre sopor vilket är bättre för miljön.

Naturskolans ansvar under dagen

Under dagen står vi för det pedagogiska innehållet. Vi ansvarar också för att dagen är så säker som möjligt och att en riskanalys är gjord på dagens moment.

Ditt ansvar som pedagog under dagen

• Att ansvara för gruppen och stötta de elever som har svårt att följa verksamheten samt att, så långt det är möjligt, delta i övningarna. Då får ni en bra bild av vad eleverna har för erfarenheter med sig efter dagen och kan följa upp dagen på bästa sätt.
• Att ta ansvar för och informera naturskolan om eventuella sjukdomar och andra riskfaktorer som bedöms relevanta hos eleverna såsom astma, diabetes, epilepsi, allergi, fobier mm.
• Att medföra klasslista med relevanta kontaktuppgifter.

Vi är utomhus hela tiden

Om man är blöt och kall är det svårt att vara koncentrerad på det vi ska göra. Då blir nästan ingenting roligt. Det är viktigt att eleverna är utrustade med kläder och skor efter aktivitet och väder. Vid vattendjurstemat behövs gummistövlar eftersom man behöver kliva ut i vattnet för att kunna håva in vattendjur.

Ta med extrakläder

Det är bra att ta med extrakläder ifall någon elev blir våt eller kall till exempel extra sockor och vantar.

Myggtider

När det är myggtider trivs myggorna hos oss. Ta gärna med myggmedel.

Soltider

När det är soligt väder är det bra om ni tar med solskyddsfaktor.

Fotografera

Fotografera gärna under besöket för dokumentation och efterarbete.

Tagga gärna oss om ni lägger ut bilder på instagram #naturskolan

För- och efterarbete

Målsättningen är att besöket blir en del av skolarbetet och inte bara en enskild händelse. För att få ut maximalt av besöket är det viktigt att förbereda eleverna innan ni kommer till oss och att efterarbeta naturskoledagen. Tips på hur ni kan göra detta finns i respektive temabeskrivning.

Klassbesök - temabeskrivningar

Här hittar du mer information om våra klassteman:

» Allmansråttan och allemansrätten åk 1-3 Pdf, 345 kB. (Pdf, 345 kB)
» Friluftsliv 4-6 Pdf, 323.2 kB. (Pdf, 323.2 kB)
» Vattendjur åk 1-3 Pdf, 565.7 kB. (Pdf, 565.7 kB)
» Vattendjur åk 4-6 Pdf, 473.9 kB. (Pdf, 473.9 kB)
» Fåglar välkomna tillbaka åk 1-3 Pdf, 541.9 kB. (Pdf, 541.9 kB)
» Fåglar välkomna tillbaka åk 4-6 Pdf, 701.7 kB. (Pdf, 701.7 kB)
» Linnés lärjungar åk 4-6 Pdf, 459 kB. (Pdf, 459 kB)
» Matematikäventyr åk 3 Pdf, 549.2 kB. (Pdf, 549.2 kB)

Utomhuspedagogik i tätortsnära natur (2019-2020)

Projektets syfte har varit att underlätta för grundskolor att använda den nära naturen som en lärmiljö med hjälp av utomhuspedagogik.
Projektet har genomförts under 2019–2020. Det har medfinansierats av Lokala naturvårdssatsningen (LONA) – statsbidrag förmedlade av Länsstyrelsen i Örebro. Medverkande skolor har varit: Engelbrektsskolan årskurs 4-6, Wallerska skolan årskurs F-6 och Sörbyängsskolan årskurs F-6. Det är totalt cirka 80 pedagoger och cirka 950 elever som berörts under projekttiden. Projektet har möjliggjort för naturskolan att underlätta för skolorna att arbeta med utomhuspedagogik i sin närnatur genom att vi:

• utbildat pedagogerna i utomhuspedagogik utifrån pedagogernas olika ämnesområden
• visat på möjligheterna utomhus i skolornas närområde
• skapat en basplats i respektive skolas närområde (genom gott samarbete med Parkförvaltningen och FUFA – Förvaltningen för utbildning, försörjning och arbete)
• organiserat ett utomhuspedagogiskt förråd på varje skola, med en utomhuspedagogisk övningsbank som är tydligt kopplad till skolans styrdokument
• stöttat vid elevaktiviteter vid behov

Läs mer i dokumentet Slutrapport av LONA 2019-20. Pdf, 1.8 MB. (Pdf, 1.8 MB)

Integration genom gemensamma naturupplevelser (2019-2020)

Under 2019 startade vi upp och provade en modell för att hjälpa skolor från olika områden att interagera med varandra samtidigt som de fick en introduktion till naturen och till utomhuspedagogik. Projektet finansieras genom delegationen mot segregation, DelMos.

Vi valde ut en klass med stor andel med invandrarbakgrund och en med få elever med invandrarbakgrund. En klass på den ena skolan fick en ”kompisklass” på den andra skolan. Klasserna tillbringade sedan fyra skoldagar tillsammans ute i naturen – vid naturskolan, skolans närmiljö och i närliggande naturområden. Däremellan besökte naturskolans pedagoger klasserna och förberedde dem på vad som skulle ske under träffarna. Som exempel fick eleverna förbereda lekar som de tyckte om för att lära den andra klassen lekarna när de sågs nästa gång.

Båda klasserna reste med en och samma buss till de olika naturområdena. Detta för att tillföra en extra dimension av samhörighet; att resa tillsammans med samma buss – en gemensam klassresa.

De gemensamma dagarna präglades av lek och socialt samspel men i grunden fanns, som i allt naturskolan gör, ett lärande kopplat till läroplanen. Satsningen blev således ett sätt att visa skolorna och lärarna utomhuspedagogikens fördelar.

Under 2020 skulle ytterligare åtta klasser få delta i projektet. Tyvärr hann bara två av dessa klasser träffas innan Coronapandemin satte stopp för vårt integrationsprojekt. Det kändes så tråkigt och snopet att vi inte kunde fullfölja detta projekt.

Tvåårig satsning: Utomhuspedagogikens inverkan på lärande (2026-2018)

En tydlig koppling finns mellan antalet år i Sverige och behörighet till gymnasieskolan. För elever som anlänt till Sverige i årskurs 1-5 är behörighetsandelen cirka 70 procent, medan elever som är inflyttade till Sverige innan skolstart uppnår behörighet till 80 procent. Studier visar att det tar längre tid att lära sig ett skolspråk än att lära sig ett vardagsspråk, ofta uppemot fem år. Skolan behöver därför hitta kompletterande metoder för undervisning än det traditionella, som möjliggör ett lärande för eleverna där kunskaperna i det svenska språket inte blir lika avgörande.

Här tror vi att utomhuspedagogiken med sitt konkreta och praktiska arbetssätt kan bidra, och naturskolan har därför fått sociala investeringsmedel från Örebro kommun för en tvåårig satsning. Målgruppen för satsningen är nyanlända elever i förberedelseklassen på Västra Engelbrektsskolan och eleverna som höstterminen 2016 börjar i årskurserna 5‑8 på samma skola. Satsningen kommer att pågå 2016‑2018, med start från höstterminen 2016.

För att klara satsningen utan att minska på naturskolans ordinarie verksamhet har vi anställt två nya naturpedagoger: Mattias Drejby och Malin Bideby.

Läs mer om satsningen på Pedagog Örebro: Satsning på utomhuspedagogik i lärandet blir en permanent verksamhet

LONA-projekt med Syrianska kyrkans scoutverksamhet (2013)

Under hösten 2013 har Örebro naturskola genomfört ett LONA-projekt tillsammans med Syrianska kyrkans scoutverksamhet.

Syrianska föreningen och Syrianska kyrkan, som är nära samverkande, har sina lokaler i Varberga men medlemmar från hela Örebro. 2011 startades en scoutverksamhet för att skapa meningsfulla aktiviteter för barn och ungdomar i föreningen/kyrkan. 130 barn i åldrarna 7-15 år och deras familjer samt 11 ledare deltog i projektet. Flera av deltagarna kom från knappa ekonomiska förhållanden och några var ganska nyanlända. Språket är, förutom svenska, syrianska och arabiska.

Scoutaktiviteterna sker både inomhus och utomhus. Ledarna ville vara utomhus mer men kände att de saknade kunskap om svensk natur och om friluftslivsaktiviteter. I deras hemländer pratar man bara om blommor, fåglar osv. istället för olika artnamn. Det finns även en rädsla för skogen som en plats man kan gå vilse i eller där det finns elaka människor. De här aktiviteterna genomfördes:

• En grundkurs i friluftsliv för scoutledare och äldre scouter
• En planeringskväll där scoutledare tillsammans med naturskolan planerade familjeutflykten
• En familjeutflykt till Ånnaboda
• En guidning för äldre kvinnor vid Naturens hus
• En vandring i Skärmarboda med äldsta scoutgruppen
• En avslutningsfest med scouter och familjer
• Längdskidåkning m.m. i Ånnaboda med de två yngsta scoutgrupperna med familjer
• En utvärderingskväll med scoutledarna

Läs mer i dokumentet Dokumentation om LONA 2013. Pdf, 1.6 MB. (Pdf, 1.6 MB)