Teater som startpunkt för samtal om samtycke – en angelägen workshop

Teater som pedagogiskt verktyg

Workshopen är en del av ett större arbete med att stärka undervisningen om samtycke, där en ny metod med teater som pedagogiskt verktyg har utvecklats i samverkan mellan Kultur- och fritidsförvaltningen, Förskole- och grundskoleförvaltningen och Teater Martin Mutter. Den anknyter till skolans uppdrag enligt läroplanen, där sexualitet, samtycke och relationer sedan 2022 ingår som ett eget kunskapsområde.

Eleverna får följa karaktärerna Leon, Hedvig och Kevin i scener som speglar verkliga situationer där känslor, förväntningar och gränssättning står i centrum. Genom att analysera scenerna och föreslå alternativa repliker och handlingar får eleverna, lotsade av skådespelarna, öva på att uttrycka sig, lyssna och förstå komplexiteten i relationer.

Skådespelarna inleder med kort fakta om samtycke och introducerar modellen FRIES, en minnesregel som beskriver vad som krävs för att samtycke ska vara äkta – att det ges frivilligt (freely given), går att ta tillbaka (reversible), är informerat (informed – att man vet vad man säger ja till), ges aktivt och tydligt (engaged) och gäller en specifik situation (specific – inte något annat).

Eleverna får diskutera dessa begrepp och koppla dem till scenerna de ser. I värderingsövningar får de ta ställning till dilemman som varför någon inte säger som det är, eller hur man bör agera när en partner tjatar om sex. Genom att samtala med varandra tränas de i att uttrycka sina tankar och lyssna på andras perspektiv.

Workshopen avslutas med en reflektionsövning där eleverna får tänka igenom vad de lärt sig, vad som varit svårt och vad de vill veta mer om. De skriver ner sina tankar anonymt, vilket ger mentorer och lärare en bild av hur eleverna tänker och reagerar.

Samtal som gör skillnad

Renée Becker är lärare på Navets skola och deltog i workshopen tillsammans med sina elever. Hon tycker att det är viktigt att prata om samtycke, inte minst eftersom det i dag ställs orimliga krav på både tjejer och killar kring sex och relationer.

– Det är så lätt att ungdomar hamnar i fel sammanhang på nätet och får en snedvriden bild, säger hon.

Renée menar att teaterformen ger möjlighet att skapa trygga samtal där eleverna kan utforska och ställa frågor kring sådant som annars kan vara svårt att prata om.

– Många ungdomar vill prata relationer och jag ser Martin Mutter som en chans att 'öppna den dörren', så att fler ska våga prata om och ställa frågor kring de tankar och funderingar som de går omkring och bär på. Vissa kan eller vill prata med sina föräldrar, medan andra tar med sina frågor till skolan eller fritidsgården.

Erfarenheter som följer med hem

Skådespelaren David Levi beskriver arbetet med eleverna som både utmanande och meningsfullt. Han reflekterar över hur elevernas egna förslag formar scenerna och skapar engagemang.

– Det är roligt att få gestalta deras tankar kring en situation, att se hur ett enkelt ord eller en liten handling kan förändra hela stämningen i rummet, säger han.

Genom att låta eleverna påverka skeendet blir det tydligt att samtycke inte är en enkel ja-eller-nej-fråga, utan något som växer fram i relation till känsla, sammanhang och kommunikation.

– Vi vill inte styra mot ett visst utfall. Målet är inte att karaktärerna ska få till det, utan att eleverna får syn på vad som känns rätt och varför.

Att arbetet gör intryck märks även utanför klassrummet. Genom en skolkurator fick David höra om en mamma som berättat att hennes son efter workshopen börjat fundera över hur han närmar sig tjejer. Hon uppskattade hans insikter – ett kvitto på att teater som metod inte bara väcker tankar i stunden utan också följer med hem.

/Jonas Gunnarsson, Pedagog Örebro