AI: Riktlinjer och förhållningssätt

AI-riktlinjer och förhållningssätt Örebro kommun

Generativ AI

Riktlinje för användning av generativ AI i Örebro kommun.

AI-tjänster används ofta privat, men det är inte alltid möjligt att använda dem på samma sätt i arbetet. När tekniken används i tjänsten är det viktigt att det sker medvetet och ansvarsfullt i förhållande till våra medborgare.

Riktlinjen för användning av generativ AI ska fungera som en vägledning för dig som medarbetare. Riktlinjen ger en tydlig ram för hur AI kan användas på ett etiskt och säkert sätt som överensstämmer med kommunens värderingar.

Riktlinjen hittar du här (Örebro kommuns Intranät).

AI-bilder

Det finns riktlinjer för när och hur du får använda AI-bilder i ditt arbete. Tänk bland annat på hur det påverkar trovärdigheten för Örebro kommun och vilka risker det innebär kopplat till upphovsrätt.

Riktlinje hittar du här: (Örebro kommuns Intranät).

Förhållningssätt för AI i undervisningen

Förhållningssätt för AI i undervisningen är en vägledning för pedagoger i Örebro kommuns grundskolor, formulerat utifrån nationella och kommunala styrdokument.

Där står bland annat att AI ska vara ett pedagogiskt stöd, inte en ersättning för lärares professionella omdöme eller elevers eget lärande. Fokus ligger på kreativitet, kritiskt och etiskt ansvarsfullt förhållningssätt – inte på att få ”snabba svar”. Vi använder AI med omtanke när det är lämpligt och nödvändigt. Användande av AI syftar till att höja kvaliteten i undervisningen och förståelsen för AI:s risker och möjligheter. Undervisning där AI används är en del i elevens utveckling av digital kompetens som inkluderar en god medie- och informationskunskap. Lärare behöver göra en professionell bedömning av det AI-innehåll som genereras innan det används eleverna.

Läs hela dokumentet: Förhållningssätt för AI i undervisningen (Örebro kommuns Intranät)

Skolverket om AI

Skolverket betonar att AI redan påverkar skolan eftersom både elever och lärare möter tekniken i vardagen. Målet är inte att alla måste använda AI, men att skolpersonal behöver förstå hur tekniken påverkar undervisning och lärande.

• Som med andra webbtjänster behöver man vara vaksam på hur personuppgifter och andra känsliga uppgifter hanteras. Skolor måste tänka på säkerhet, integritet och rättssäkerhet.
• Chattbottar kan säga saker som är direkt felaktiga, även när det låter pedagogiskt och övertygande.
• Den världsbild och de värderingar som chattbottar målar upp behöver inte stämma med det svenska samhället.
• Chattrobotar förhåller sig inte särskilt till svenska läroplaner. Det betyder till exempel att man inte kan utgå från att lektionsplaneringar eller bedömningar som chattbottar gör följer svenska skolans styrdokument.
• AI ska användas ansvarsfullt och etiskt.
  
• AI är ett verktyg, inte ett facit.

Bedömning

När det gäller fusk så är Skolverket tydliga. Skolverket avråder från inlämningsuppgifter som är betygsgrundande, om man som lärare bedömer att man inte kan säkerställa tillförlitligheten i innehållet,

Inlämningsuppgifter kan användas som övning, men eftersom betygssättning är en myndighetsutövning måste den vara tillförlitlig och rättssäker. Det bygger på att betygsunderlaget går att lita på och att det uttrycker elevens kunskaper i ämnet.

AI i skolan risker och möjligheter – Skolverket

Råd om ai, chattbottar och liknande verktyg – Skolverket