Bryggan

Lärmiljö

Bryggans lärmiljö är utformad utifrån forskning och beprövad erfarenhet, avskalad och enkel för att skapa en lugn arbetsplats med få distraktioner. Arbetsmaterial och lokaler är anpassat efter elevens undervisning och behov.

Bryggan är en helt mobilfri miljö i enlighet med 5 kap. 4 a § skollagen (2010:800). Mobiltelefonerna samlas in vid skoldagens start och förvaras avstängda i ett låst utrymme fram till dagens slut då de lämnas tillbaka. Detta gäller även smartklockor.

Undervisning

Syftet är att stärka elevens förmåga att följa sin skolplanering och skapa en fungerande och hållbar skolgång.

Bryggan är ingen egen skolenhet utan eleven är fortsatt inskriven på sin ordinarie skola som ansvarar för behov och insatser, åtgärdsprogram samt beslut om särskild undervisningsgrupp. Tillsammans med den ordinarie skolan sätts ett schema där det framgår vilka ämnen eleven ska läsa. När eleven bedöms vara redo är målet att eleven ska återgå till sin ordinarie skola eller vidare till en annan skolform som bättre passar elevens behov.

Vi fokuserar på att stärka rutiner för närvaro, delta under hela lektionspass, utveckla en stabil studieteknik och träna på att följa Bryggans grundschema varje skoldag. Eleven får möjlighet att öva på sociala färdigheter som att vistas tillsammans med andra elever, delta i sociala aktiviteter och fysisk aktivitet samt hantera situationer som kan upplevas som utmanande.

Familjebehandling

Syftet är att ge vårdnadshavare stöd och verktyg för att skapa tydliga och fungerande vardagsrutiner, som gör det lättare för eleven att ta sig från hemmet till Bryggan. Vi finns som ett stöd för dig som vårdnadshavare.

Familjebehandlingen anpassas efter elevens och familjens behov i huvudsyfte
att stötta eleven till en fungerande skolgång.

Individuella uppdrag och mål bestäms tillsammans med ansvarig handläggare.

När du som vårdnadshavare tackat ja till en plats på Bryggan innebär det också att du godkänner de arbetsmetoder som Bryggan utgår från.

Måltrappa

Vi använder en måltrappa bestående av sex steg inom fyra områden:

• närvaro,
• skolarbete,
• social delaktighet,
• självständighet och ansvar.

Måltrappan används för att synliggöra utvecklingen som elev och familj arbetar mot. Till måltrappan finns också en checklista som visar vad eleven förväntas klara av på egen hand eller med stöd av vårdnadshavare.

Bryggan vänder sig till grundskoleelever i Örebro kommun som har långvarig problematisk skolfrånvaro i kombination med psykisk ohälsa och där familjen har behov av familjebehandling.

Elevens ordinarie skola har ansvar för skolgången även om undervisning sker i Bryggans lokaler. Arbetet, som vilar på forskning kring problematisk skolfrånvaro och beprövad erfarenhet, planeras utifrån elevens individuella behov och omfattar bland annat stöd i hemmet och hjälp för återgång till elevens ordinarie skola.

Skollagen (2010:800) reglerar skolhuvudmannens ansvar för elevens utbildning
och stöd. För Bryggans verksamhet är följande delar av särskild vikt:

• 3 kap. 5–12 §§Bestämmelser om extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram.
• 1 kap. 4 § Barnets bästa ska vara utgångspunkt i all utbildning. Social­tjänstens stöd och behandling till barn och familj regleras i socialtjänst­lagen (2025:400).
• 2 kap. 1 § Socialtjänstens mål om trygghet, jämlikhet och frivillighet.
• 3 kap. 1 § Socialnämndens ansvar för att vid alla åtgärder som rör barn i första hand det som bedöms vara barnets bästa beaktas.
• 7 kap. 1 § Kommunen ska planera sina insatser för enskilda. Kommunen ska särskilt väga in behovet av tidiga och förebyggande insatser. Insatser från Socialtjänsten inom Bryggan sker som frivilliga öppenvårdsinsatser och förutsätter samtycke.