Insatser som stärker skolnärvaron – vad säger forskningen?

Skolnärvaro är avgörande för elevers utveckling och lärande. När skolgången fungerar är det både en stark frisk- och skyddsfaktor. Att öka skolnärvaron i våra skolor är en stor samhällsutmaning idag. I mitt arbete har jag mött uppgivenhet som har fått mig att vilja förstå och bidra till förändring. Jag har även gång på gång mött nyväckt hopp, framtidstro, ökat självförtroende och berättelser om vad som gör skillnad till det bättre. Jag har många gånger fått se skolfrånvaro vändas till skolnärvaro och hur det gynnar alla inblandade.

Elever har många gånger satt ord på betydelsen av relationer i skolan. En vuxen som bryr sig, som är snäll, som inte är som alla andra, eller som kan förklara så att jag förstår. Sättet som de ibland mycket fåordiga beskrivningarna görs på säger ofta minst lika mycket som orden i sig. Självförtroendet i rösten, glittret i ögonen, eftertrycket i betoningen, leendet över ansiktet, det säger mycket. Det börjar ibland med en försiktig drivkraft att förändra. En elev uttryckte: ”Vill få en utbildning och betyg och så, vill inte bli en loser”. En annan elev sa: ”Jag vill vara en normal person och en normal person är inte rädd eller orolig”. Hur möter vi upp den drivkraften och ger dem förutsättningar som behövs för förändringen? Vi behöver samla kunskap om vad som gör att elever vill vara i skolan, vad som gör att de har en god studiemiljö och vad som motiverar dem att lära sig. Det är positivt att det kommer mer forskning inom fältet.

I en färsk översikt av internationell forskning om skolnärvarofrämjande insatser från SPSM, ”Skolans insatser för att främja närvaro och förebygga frånvaro”, lyfts positivt skolklimat, samarbete med vårdnadshavare och stöd vid övergångar bland sådant som ger effekt.

Nedan ges en kort sammanfattning:

Förbättra skolklimatet

Ett positivt skolklimat är grunden för att elever ska trivas och vilja vara närvarande. Insatser som fokuserar på att öka läskunnighet och förbättra skolresultat har visat sig vara mycket effektiva. Genom att skapa en stödjande och engagerande miljö kan vi hjälpa elever att känna sig trygga och motiverade.

Kombinera aktiviteter

Att kombinera aktiviteter som främjar ett positivt skolklimat med socioemotionellt lärande är en framgångsrik strategi. Detta innebär att elever inte bara lär sig akademiska färdigheter utan också utvecklar viktiga sociala och emotionella kompetenser som hjälper dem att hantera utmaningar och bygga starka relationer.

Stöd vid övergångar

Övergångar, mellan olika stadier eller skolformer, kan vara utmanande för många elever. Genom att erbjuda stöd under dessa perioder kan vi minska risken för frånvaro och hjälpa elever att anpassa sig till nya miljöer och krav. Detta kan inkludera mentorskap, extra stöd och tydlig kommunikation med både elever och vårdnadshavare.

Tvärprofessionellt samarbete

Att involvera vårdnadshavare och närsamhället i arbetet med att främja närvaro är avgörande. Genom att arbeta tillsammans med olika professioner och resurser kan vi skapa en helhetsbild av elevens behov och erbjuda skräddarsydda insatser som stöder både eleven och familjen.

Fysisk hälsa

Fysisk hälsa spelar en viktig roll i elevernas förmåga att delta i skolan. Insatser som främjar god handhygien och möjligheten att äta frukost i klassrummet kan ha en positiv inverkan på närvaron. Genom att säkerställa att eleverna har tillgång till grundläggande hälsovård och näring kan vi skapa en bättre förutsättning för lärande.

Genom att lära mer om vilka insatser som fungerar och göra eleverna delaktiga så kan vi nå längre i närvaroarbetet.

Läs mer här: Insatser som främjar skolnärvaron (SPSM)

/Linda Gustafsson, kurator, Utvecklingsenheten