Att starta från grunden – och göra skillnad
– Vi vill inte plantera växter, Jonas. Och vi vill inte att det ska komma fler insekter till vår skolgård!
Många men inte alla av eleverna jag jobbar med i vårt senaste projekt sa så. Det de kritiserade: Att få fler insekter i samma område som de har rast. Massivt nej tack!
Samma morgon som lektionen jag beskriver; jag cyklar genom Örebro på väg till jobbet på skola och ser att man gjort i ordning en ny park vid sjukhuset. Med gamla stubbar och rishögar. Samma eftermiddag, efter lektionen, går jag med min dotter genom vårt bostadsområde. Det luktar vår och vi ser snödroppar och krokus. Naturen vaknar och lovar liv. Vi ser en liten skogsdunge där man avverkat, och lämnat höga träd på rot och stockar på marken. Min dotter förstår plötsligt vad det handlar om – och varför det är viktigt detta; att lämna kvar gamla träd, att lämna kvar riktig natur.
En skolgård som ska rymma mer liv
Det är det vi jobbar med just nu. En skolgård med en kortklippt gräsmatta och några buskar. Den ska fyllas med mer liv. Protesterna bland eleverna är massiva när vi presenterar projektet. Ingen vill ha fler fästingar. Vi lovar det, då satsningen inte handlar om att locka spindeldjur, utan just insekter. För att skapa fler möjligheter till mer liv i form av ökad pollinering. Det är viktigt på riktigt nu. Även de styrande inom EU vet detta. Mer orörd natur måste räddas. För att vi alla ska få en bra framtid. Skadad natur ska omskapas till frisk. Det har till och med sipprat ner till kommunerna, däribland Örebro kommuns senaste förslag till översiktsplan. Mer natur.
Det här skapar konflikter, och nyhetsrubriker. De senaste rubrikerna handlar mycket om hur den svenska skogen ska hanteras – spara eller avverka. Du kan bara göra en enkel sökning på nätet. Och först när det skapas nyhetsrubriker av något så vet jag, som tidigare journalist, att först då betyder det något för många människor. Bra. Vi har nu en diskussion om att det är viktigt att spara och återskapa natur. För att det är viktigt för oss att naturen fungerar. Det var ett tag sedan vi tänkte så i vår kultur. Men nu gör vi det.
Från motstånd till nyfikenhet
Så – vi ska skapa lite frisk natur med våra klasser i vår skola. Vi möter motstånd. Och så sakta, acceptans. Och sedan – intresse och engagemang. I grupper om tre, undersök i vilka kretslopp den insekt ni valt att undersöka ingår i de fyra viktiga kretsloppen – med vatten, kol, kväve och fosfor. Börja med vattnets kretslopp.
– Dricker insekter vatten?
– Kissar insekter?
– Insekter äter väl nektar, som innehåller kol?
Och där, precis där. Vänder allt. Få är längre emot. Fler och fler loggar in och frågar mer och mer. Vi jobbar tillsammans. Vi är nyfikna och engagerade. Och i slutet på lektionen:
– Hallå nu får ni sluta, lektionen är tyvärr slut.
– Men jag ska bara göra klart.
Vi har inlett ett arbete. Vi ska göra skillnad. Och våra elever får vara med och göra arbetet. En liten – men en skillnad.
PS. Är du nyfiken på projektet? Här finns mer information: https://www.actionsforinsects.com
/Jonas Pietrzak Edlund, förstelärare på Pops Academy Karl-Johan
Senast uppdaterad:
Tack för ditt svar!
Berätta gärna vad vi kan göra bättre på den här sidan för att förbättra webbplatsen! Vi har ingen möjlighet att svara, men dina synpunkter är värdefulla för oss. Tänk på att inte skicka in personuppgifter. Om du vill ha svar på en fråga kan du istället använda formuläret ”Lämna en synpunkt”.
Om du ändå skickar in personuppgifter via detta formulär hanteras uppgifterna av Kommunstyrelsen och kan eventuellt lämnas vidare till annan verksamhet inom Örebro kommun i syfte att förbättra vår service.
Här hittar du mer information om hur vi hanterar personuppgifter.
Tack för ditt svar!
Du har nu hjälpt oss att förbättra våra webbplatser.
